💻💻 Séptima Sesión Remota - Contextos de Desarrollo y Aprendizaje 💻💻
Propósitos de la sesión
1. Retomar acciones desarolladas en la asignatura, asegurando el aprendizaje.
¿Qué se hizo?
1. Retomar los apuntes, el blog, el chat del grupo y los textos que hemos utilizado y realizar una linea de tiempo donde resaltemos los hitos mas importantes por semana.
¿Para qué se hizo?
1. Los hitos de clase se retomaron con el objetivo de generar recordación de los sucesos y aprendizajes de la asignatura. A su vez, generan emociones respecto al aprendizaje.
1. Los hitos de clase se retomaron con el objetivo de generar recordación de los sucesos y aprendizajes de la asignatura. A su vez, generan emociones respecto al aprendizaje.
¿Cómo se hizo?
1. Los estudiantes realizaron por medio de una línea del tiempo el listado de hitos de la asignatura. Posteriormente, lo compartieron con el grupo y comentaron brevemente sobre ello.
1. Los estudiantes realizaron por medio de una línea del tiempo el listado de hitos de la asignatura. Posteriormente, lo compartieron con el grupo y comentaron brevemente sobre ello.
¿Qué aprendí?
1. La escritura de hitos y sucesos importantes permite generar recordación y consolida los aprendizajes.
1. La escritura de hitos y sucesos importantes permite generar recordación y consolida los aprendizajes.
¿Cómo me dí cuenta que aprendí?
1. Por medio de la reflexión de los sucesos importantes de la asignatura y el diseño de la línea del tiempo, me dí cuenta que aprendí la importancia de la recordación de los hitos.
Trabajo asignado
1. Revisar las líneas del tiempo de los compañeros e identificar los hitos de recordación comunes en el resto de las sesiones de clase.
2. Formular las preguntas de los referentes teóricos para el parcial de la asignatura.
1. Por medio de la reflexión de los sucesos importantes de la asignatura y el diseño de la línea del tiempo, me dí cuenta que aprendí la importancia de la recordación de los hitos.
Trabajo asignado
1. Revisar las líneas del tiempo de los compañeros e identificar los hitos de recordación comunes en el resto de las sesiones de clase.
2. Formular las preguntas de los referentes teóricos para el parcial de la asignatura.